Originado de: Recados e Glitters - Scraps para orkut

CONFECCIONANDO AGENDA TELEFÔNICA - EJA

Agenda telefônica da turma da EJA

Bloco de Conteúdo
Língua Portuguesa
Conteúdo
Produção de Textos
Objetivos 
- Refletir sobre o funcionamento do sistema alfabético de escrita
- Refletir sobre a ordem alfabética

Conteúdo
- Sistema de escrita alfabético

Anos
1º e 2º

Tempo estimado 
2 aulas

Material necessário
Alfabeto, tarjetas de cartolina e folhas pautadas com uma letra do alfabeto em cada
folha.Desenvolvimento 1ª etapa Inicie a conversa perguntando o que os alunos fazem quando precisam ligar para alguém. Quem consegue fazer isso sozinho? Quem precisa de ajuda? O que é mais difícil: encontrar o nome da pessoa ou entender e discar corretamente o número do telefone? Quem da turma possui agenda?
Explique que é importante manter registrado o número de contato dos colegas da turma e também do educador, caso precisem avisar sobre alguma eventual ausência ou outro assunto. Para isso, apresente a proposta de fazer uma agenda telefônica da turma da EJA.
2ª etapa Solicite que escrevam o nome de cada aluno da turma nas tarjetas, revezando a vez de quem escreve. Se a turma for grande, faça duas levas, solicitando, por exemplo, que escrevam, primeiramente, o nome de todas as mulheres e depois dos homens.

3ª etapa Depois que os grupos terminarem de escrever todos os nomes, solicite que confiram com o "dono" do nome se a escrita está correta e que façam alterações que forem necessárias.
Em seguida, mostre uma agenda telefônica para os alunos e pergunte como as informações estão organizadas. Mostre as letras expostas nas laterais da agenda e pergunte se eles sabem o que isso significa. Assim que as relacionarem com a ordem alfabética, indique aos estudantes que consultem o alfabeto da classe, que deve estar bem visível.
Dê um tempo para que os grupos tentem classificar os nomes. Depois, peça para que escrevam na lousa os nomes na ordem alfabética, discutindo nome por nome, como perguntas como: "Há mais alguém que começa com A, como o Seu Antônio?" Se houver nomes que se iniciam do mesmo modo, aproxime com as tarjetas um nome do outro e ajude-os a entender que o critério de quem vem primeiro é a próxima letra ou, se forem iguais, a primeira do segundo nome.
4ª etapa
Com lista em ordem alfabética, promova uma leitura dos nomes, solicitando que localizem alguns como se fossem consultar uma agenda: "Se eu quiser falar com a Dona Joana, onde devo procurar? E o Seu Francisco?"
5ª etapa
Peça que cada um fale o seu número de telefone para que seja registrado próximo ao nome. Em seguida, entregue uma folha com linhas para cada letra do alfabeto e solicite que façam a cópia dos nomes e números dos colegas, respeitando a ordem. Oriente-os a montar as agendas com grampeador e a fazer uma capa.
Produto final Agenda telefônica da turma da EJA.

Avaliação  Identificação dos nomes dos colegas

 Refletir sobre a posição e a ordem das letras que compõem os nomes?
Retirado da revista NOVA ESCOLA _ PLANOS DE AULA

PLANO DE

Dia das Mães da EJA

ABRIL 2011

 

ATIVIDADES   DE   LÍNGUA   PORTUGUESA

  Observe  e  leia com atenção  a  tirinha  abaixo  Texto 1

01). A  tirinha   Texto 1,   refere-se  a  historia:    
     A (      )     Lobo  Mau

     B (      )     Os  Três   Porquinhos

     C (      )     do  Almanaque  do  Cascão

     D (      )     Animais  em  perigo

02). No    balão  do  Texto 1, qual  é  a  palavra   substantivo  comum:

      A (      )    certeza

      B (      )    errada

      C (      )     história

      D (      )     você

03).  O   porquinho   está   falando  com  quem?

       A (      )    com   o     lobo.

       B (      )    com   o    Cascão.

       C (      )    com   o    seu   irmão.

       D (      )    com  nenhum  deles.

04).  Você   acha  que  o  Maurício de  Souza   colocou  o  Cascão  nessa  historia   porque:

       A (      )     ele  se  parece   com  os  porquinhos.

       B (      )     ele  também  não   gosta  do  Lobo  Mau.

       C (      )     ele   “vive   sujo”.

       D (      )     ele  faz  parte   dessa   turma  nos  gibis.

05).   São   adjetivos:

       A (      )      Lobo Mau    e   porquinhos

       B (      )      sujo       e     gordinhos

       C (      )      Cascão     e      porquinhos

       D (       )     malvado     e     Cascão

   Leitura e interpretação de texto.

Leia o texto com bastante atenção:

A festa de Augusto

Hoje, Augusto fez sete anos.

Toda a meninada da escola foi à sua festa.

Na festa havia quibe, pão de queijo, cocada, picolé e bolo de abacaxi.

No salão havia cama-elástica, castelo pula-pula e muitos jogos.

Augusto deu a cada amigo uma raquete e uma bola de tênis.

Foi uma bonita festa!

→ Responda às perguntas abaixo de acordo com o texto A festa de Augusto:

08)Quem foi à festa de Augusto? ___________________________________________________________

09) O que o aniversariante deu a cada amigo?__________________________________________________

                                                                                    

10)  Leia as frases abaixo e complete as lacunas com m ou n:

a) Filé joga bola com os meninos da rua lá no ca___ po.

b) Quando vai à fazenda, Filé fica muito co___.tente.

c) Na fazenda do vovô, Filé viu uma a___ta e um ga____bá.

 

11) Complete as palavras usando al, el, il, ol, ul:

 a)   pern ____  b)   fun ____   c)  past ___   d)  p___ga       e) coron ____  

f)   g _____finho